Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Какие образовательные программы реализуются с 01 09 2015

Об образовании в Российской Федерации. Федеральным законом от 23 июля года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www. Федеральным законом от 4 июня года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www. Федеральным законом от 21 июля года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www. Федеральным законом от 29 июля года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ФГОС ООО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря г.

Обязательный переход всех общеобразовательных учреждений на новые основные образовательные программы, соответствующие требованиям ФГОС ООО будет осуществлен с 01 сентября года. Ведущие принципы ФГОС общего образования — принципы преемственности и развития. Стандарт для каждой ступени общего образования содержит личностный ориентир — портрет выпускника соответствующей ступени.

Позиции, характеризующие ученика основной школы, — это преемственная, но углубленная и дополненная версия характеристики выпускника начальной школы. Выпускник начальной школы — это школьник, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности, выпускник основной школы — умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике.

Кроме того, в младшем звене необходимо научиться самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом, в среднем звене — быть социально активным, уважать закон и правопорядок, уметь соизмерять свои поступки с нравственными ценностями, осознавать свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством. Преемственность и развитие реализуются в требованиях к результатам освоения основных образовательных программ. В общеобразовательном учреждении должен быть обеспечен комплекс условий для реализации основной образовательной программы, соответствующей требованиям ФГОС ООО: - кадровых; - финансово-экономических; - материально-технических; - психолого-педагогических - информационно-методических.

В связи с этим общеобразовательным учреждениям необходимо, прежде всего, осуществить внутренний мониторинг уровня готовности школы к переходу на ФГОС ООО.

Поэтапное введение Федерального государственного образовательного стандарта общего образования осуществляется в соответствии с Распоряжением Правительства РФ от Учебный год. Классы, переходящие на ФГОС.

Обязательное ведение ФГОС. Введение ФГОС по мере готовности. Продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности. Четверг, 14 Август График поэтапного перехода образовательных организаций на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Что нового будет в школах в 2015-2016 учебном году?

Коды для заключений ПМПК выглядят следующим образом:. Инвалидность устанавливается учреждениями медико-социальной экспертизы. Вариант 1. Вариант 2. Вариант 3. Вариант 4. Вариант 5. Левиной , являющихся следствием алалии, афазии, дизартрии, ринолалии, заикания. Вариант 6. Вариант 7. Вариант 8. Прикрепить файл Вы можете прикрепить к сообщению не более пяти файлов текст, видео, аудио , объемом не больше 5Мб каждый.

Информация персонального характера о пользователях официального сайта образовательной организации хранится и обрабатывается с соблюдением требований российского законодательства о персональных данных.

Добрый день, ребенок 8 лет закончил обучение в 1 классе по адаптированной программе очно с полным включенностью в образовательный процесс. По ПМПК адаптированная программа для детей с нарушением слуха вариант 2. Ребенок с тотальной глухотой с рождения, кохлеарная имплантация с 2 лет, как следствие ЗПР, речевые нарушения.

Постоянно проходит реабилитации, адаптирован в образовательных организациях сад, школа. Обучается в массовом классе с индивидуальным программой обучения. Школа очень положительно организовала процесс обучения, но ребенок тяжело развивается в процессе занятий, с сильной задержкой, но с постоянной минимальной положительной динамикой. Сейчас будем повторно обучаться в 1 классе. Как должны проходить у него мониторинги обучения?

В классе со всеми детьми или индивидуально? Оговаривается ли эти нормы какими-нибудь распоряжениями актами? И какие то есть нормы дополнительных часов для занятий по тьюторскому сопровождению освоения обр. И еще тако. Мониторинги должны проходить в соответствии с планом ОО. Ваш ребенок обучался в 0 классе, он мог и не проходить мониторинги совместно с детьми, которые обучались по программе 1 класса. Таким образом, когда ребенок пойдет в 1 класс в следующем году он должен будет написать все мониторинги, которые запланировала администрация школы.

Время, форма проведения мониторинга и другие особенности будет определять тьютор, в зависимости от динамики развития и обучения ребенка. Так как у Вашего ребенка вариант обучения 2, то и к концу обучения в 4 классе 5 год обучения он должен будет освоить образовательную программу наравне с другими детьми. Тьюторское сопровождение - это не индивидуальное обучение письму или математике.

Это сопровождение в период адаптации к школе и коррекция АООП в зависимости от уровня развития ребенка. Ребенку в соответствии с ПМПК рекомендованы индивидуальные занятия с логопедом, психологом и т. Добрый день, Нурия Романовна! Ребенок обучался в 1 классе на дому по общеобразовательной программе, переведен во 2 класс. Прошел ПМПК, рекомендована адаптированная программа для детей с интеллектуальными нарушениями пр.

Мама не соглашается и требует, чтобы программа была для детей с ЗПР. Как быть школе? Мама в данном случае не права, администрация школы должна четко придерживаться рекомендаций ПМПК. Ребенку рекомендовано обучение на дому по адаптированной программе вариант1. Какая будет недельная нагрузка для учащихся-надомников по данной программ в 4, 5, 7 классах. В данном случае ограничения указаны в СанПиН. Если Ваш ребенок - ребенок с ОВЗ, то максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах составляет: для начального общего образования 1 1 дополнительный ч.

Основное общее образование 5 кл. Среднее общее образование 12 кл. Добрый день. Он в этом году идет в 4 класс. Учитель предлагает нам пройти программу 4 класса общеобразовательной школы за 2 года, ссылаясь на то, что у нас пролонгированная программа, и мальчик плохо усвоил программу 3-го класса.

Правомерны ли действия учителя? Спасибо за ответ. Действия учителя в данном случае правомерны. Вариант программы 7. Обучающийся не остается на повторное обучение, а проходит программу начального уровня образования за 5 лет. В 4 классе он также не остается на повторное обучение, а продолжает обучаться по АООП. Ребенок инвалид по зрению, закончила первый класс общеобразовательной школы, прошли комиссию ПМПК, ей рекомендована программа 4. Как будет строится данный процесс?

В данном случае в школе ребенку предложат АООП в соответствии с вариантом 4. Ребенок, обучаясь по 1 варианту получает образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию сверстников, находясь в их среде и в те же сроки обучения. То есть нужна развивающая работа, указанная в рекомендациях. Доброго времени суток. Подскажите пожалуйста, у меня сыс с зпр и уо, в пмк 1 вариант, живем в Краснодаре, в Управлении Образования устно отаетили, что мест в 8 типе школ нет.

Сейчас мы пошли в общеобразовательную школу по месту жительства, приняли, в классе 39 человек, но склоняют к надомному обучению. Но, мы 3 года учились в 8 типе школе коррекционной в Санкт-Петербурге. Ребенок адаптирован.

Есть ли здесь нарушения. Возможно ли устроить в 7 тип класса в их же шлоке и как, с устных слов директора 12 человек, но 2-й, а не 3-й класс. Что делать в этом случае, а также имеются такие предметы, как английский,кубановедерие, которые он не изучал никогда.

Какие нарушения, какие предметы включает адаптированная программа, и куда по всем выше перечисленным моментам обращаться? Таких рекомендаций ПМПК дать не может. Скорее всего, у Вашего ребенка ЗПР по варианту 1, следовательно он может вполне успешно обучаться и в обычном классе. Обратитесь за разъяснениями к директору ОО. Из Вашего письма не понятно по какой программе рекомендовано обучаться ребенку.

Если это вариант 7. Ребенок,которому рекомендовали обучение по варианту 7. В данном случае школа должна опираться на рекомендации ПМПК.

Вам необходима консультация заместителя директора. Посмотрите пожалуйста может ли школа по этому заключению поставить ребёнка на 8 вид обучения? На сколько это правомерно. Если у ребенка ограниченные возможности здоровья обусловлены умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями , он получает образование в соответствии с ФГОС О УО ИН. Рекомендованная образовательная программа "шифруется" как "Пр. В данном случае в рекомендациях указано обучение ребенка, как ребенка с УО.

Работаю в малокомплектной общеобразовательной школе. Имеються классы для детей с УО. Дети 6,7,9 класса в классе 2,2 и 1 ученик сидят в одном классе. Правомерны ли действия администрации по объудинению таких классов? В данном случае СанПиН не устанавливает запретов к комплектации классов для детей с УО в зависимости от того, в каком классе учится ребенок.

Обратитесь к тьютору и попросите разъяснить как именно реализуется программа для Вашего ребенка в таком классе. В этом году к нам поступила слепая девочка-аутист с умственной отсталостью , родители отказались возить в интернат в другой город. Подскажите, где можно найти учебный план и примерную программу обучения такого ребёнка.

Добрый день! Ребенок поступил в первый класс общеобразовательной школы. В школу были предоставлено заключение ПМПК программа 6. Но на данный момент никаких условий не организовано.

Ни тьютора и ассистента, что еще можно понять, так как трудно найти и привлечь таких специалистов,но так же не представлена ни программа обучения, ни каких либо простейших вспомогательных средств поручни около кабинета, ни организовано место для приема пищи, ни поддержания туалета в надлежащем состоянии.

При этом руководство школы обещает все выполнить, но на деле никаких подвижек нет. Подскажите каким образом можно повлиять на ситуацию и мотивировать школу на более оперативное решение данных проблем. Необходимо обратиться непосредственно к директору школы и обозначить сроки предоставления специальных образовательных условий для ребенка.

Если в указанные сроки условия не будут созданы, то обращайтесь в местный орган управления образования. Подскажите пожалуйста, по какой программе работать с ребенком, если он вообще не говорит, один лежачий 13 лет , другой чуть младше, но бегает

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования.

Учебный план на уч. Возможно, вы пытаетесь обратиться к этому сайту из защищенного браузера на сервере. Включите скрипты и перезагрузите данную страницу. Включить специальные возможности. Выключить специальные возможности. Пропустить команды ленты. Пропустить до основного контента.

Для перемещения по ленте используйте стандартные клавиши браузера, предназначенные для перемещения. Для выполнения команды используйте клавишу ВВОД. Действия сайта Расположение этой страницы:. Версия для слабовидящих. Образование Образовательные программы.

Контакты Техническая поддержка. Сведения об образовательной организации Выбранный в данный момент Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема перевода Итоговая и промежуточная аттестация Дистанционное обучение Инновационная деятельность Внеурочная деятельность Воспитательная работа Дополнительное образование Новости Государственные и муниципальные услуги Олимпиады, конференции, конкурсы Независимая оценка качества образования.

Наименование программы. Количество обучающихся. Начальное общее образование. АООП основного общего образования. Методические разработки. Рабочие программы:. Размер файла. АООП 2. АООП 6. АООП 1. ДО СД. Просмотр в веб-браузере. Образовательный Портал УР. Электронный детский сад. Электронная школа. Электронный колледж. Выбор сайта. Техническая поддержка.

Варианты адаптированной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья

Об образовании в Российской Федерации. Федеральным законом от 23 июля года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www. Федеральным законом от 4 июня года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www. Федеральным законом от 21 июля года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www.

Федеральным законом от 29 июля года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www. Федеральным законом от 2 декабря года N ФЗ Официальный интернет-портал правовой информации www.

Глава 1. Общие положения статьи 1 - 9 Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования.

Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования.

Комментарий к статье 1. Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия:. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Комментарий к статье 2. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:.

Правительство Российской Федерации ежегодно в рамках обеспечения проведения единой государственной политики в сфере образования представляет Федеральному Собранию Российской Федерации доклад о реализации государственной политики в сфере образования и опубликовывает его на официальном сайте Правительства Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" далее - сеть "Интернет". Комментарий к статье 3. Отношения в сфере образования регулируются Конституцией Российской Федерации , настоящим Федеральным законом, а также другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования далее - законодательство об образовании.

Целями правового регулирования отношений в сфере образования являются установление государственных гарантий, механизмов реализации прав и свобод человека в сфере образования, создание условий развития системы образования, защита прав и интересов участников отношений в сфере образования. Основными задачами правового регулирования отношений в сфере образования являются:.

Нормы, регулирующие отношения в сфере образования и содержащиеся в других федеральных законах и иных нормативных правовых актах Российской Федерации, законах и иных нормативных правовых актах субъектов Российской Федерации, правовых актах органов местного самоуправления, должны соответствовать настоящему Федеральному закону и не могут ограничивать права или снижать уровень предоставления гарантий по сравнению с гарантиями, установленными настоящим Федеральным законом.

В случае несоответствия норм, регулирующих отношения в сфере образования и содержащихся в других федеральных законах и иных нормативных правовых актах Российской Федерации, законах и иных нормативных правовых актах субъектов Российской Федерации, правовых актах органов местного самоуправления, нормам настоящего Федерального закона применяются нормы настоящего Федерального закона, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.

В случае, если международным договором Российской Федерации установлены иные правила, чем те, которые предусмотрены настоящим Федеральным законом, применяются правила международного договора. Действие законодательства об образовании распространяется на все организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории Российской Федерации. Законодательство об образовании в отношении Московского государственного университета имени М.

Ломоносова, Санкт-Петербургского государственного университета, а также организаций, расположенных на территории инновационного центра "Сколково", на территории международного медицинского кластера, на территориях опережающего социально-экономического развития, на территории свободного порта Владивосток, на территориях инновационных научно-технологических центров и осуществляющих образовательную деятельность, применяется с учетом особенностей, установленных специальными федеральными законами.

Часть в редакции, введенной в действие с 30 июня года Федеральным законом от 29 июня года N ФЗ ; в редакции, введенной в действие Федеральным законом от 13 июля года N ФЗ ; в редакции, введенной в действие с 10 августа года Федеральным законом от 29 июля года N ФЗ. На граждан, проходящих федеральную государственную службу на должностях педагогических и научно-педагогических работников, на граждан, проходящих федеральную государственную службу и являющихся обучающимися, действие законодательства об образовании распространяется с особенностями, предусмотренными федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе, а на военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, - с особенностями, предусмотренными федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о статусе военнослужащих.

Часть в редакции, введенной в действие Федеральным законом от 3 июля года N ФЗ. Комментарий к статье 4. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

В Российской Федерации реализация права каждого человека на образование обеспечивается путем создания федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления соответствующих социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровня и направленности в течение всей жизни.

В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления:. Комментарий к статье 5.

К полномочиям федеральных органов государственной власти в сфере образования относятся:. Федеральные государственные органы вправе обеспечивать в федеральных государственных образовательных организациях организацию предоставления общедоступного и бесплатного общего и среднего профессионального образования, а также организацию предоставления дополнительного образования детей.

Часть в редакции, введенной в действие с 15 июля года Федеральным законом от 3 июля года N ФЗ. Комментарий к статье 6. К полномочиям Российской Федерации в сфере образования, переданным для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации далее также - переданные полномочия , относятся следующие полномочия:. Финансовое обеспечение осуществления переданных полномочий, за исключением полномочий, указанных в части 10 настоящей статьи, осуществляется за счет субвенций из федерального бюджета, а также в пределах бюджетных ассигнований, предусмотренных в бюджете субъекта Российской Федерации на указанные цели не менее чем в размере планируемых поступлений в бюджет субъекта Российской Федерации от уплаты государственной пошлины, связанной с осуществлением переданных полномочий и зачисляемой в бюджет субъекта Российской Федерации в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации.

Общий размер субвенций из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на осуществление переданных полномочий определяется на основании методики, утвержденной Правительством Российской Федерации, исходя из:. Средства на осуществление переданных полномочий носят целевой характер и не могут быть использованы на другие цели. В случае использования средств, предусмотренных на осуществление переданных полномочий, не по целевому назначению федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в финансово-бюджетной сфере, осуществляет взыскание указанных средств в порядке, установленном бюджетным законодательством Российской Федерации.

Часть утратила силу с 6 августа года - Федеральный закон от 26 июля года N ФЗ. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования:. Порядок осуществления контроля за эффективностью и качеством осуществления органами государственной власти субъектов Российской Федерации переданных полномочий утверждается федеральным органом исполнительной власти, указанным в абзаце первом настоящей части, в соответствии с правилами, устанавливаемыми Правительством Российской Федерации; Пункт в редакции, введенной в действие с 5 мая года Федеральным законом от 24 апреля года N ФЗ.

Пункт дополнительно включен с 6 августа года Федеральным законом от 26 июля года N ФЗ. Часть дополнительно включена с 5 мая года Федеральным законом от 24 апреля года N ФЗ. Высшее должностное лицо субъекта Российской Федерации руководитель высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации :. Пункт в редакции, введенной в действие с 6 августа года Федеральным законом от 26 июля года N ФЗ. Контроль за расходованием средств на осуществление переданных полномочий осуществляется в пределах установленной компетенции федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в финансово-бюджетной сфере, федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, Счетной палатой Российской Федерации.

Финансовое обеспечение осуществления переданных полномочий по подтверждению документов об образовании и или о квалификации осуществляется в пределах бюджетных ассигнований, предусмотренных в бюджете субъекта Российской Федерации на указанные цели не менее чем в размере планируемых поступлений в бюджет субъекта Российской Федерации от уплаты государственной пошлины, связанной с осуществлением переданных полномочий и зачисляемой в бюджет субъекта Российской Федерации в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации.

Комментарий к статье 7. К полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования относятся:. Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, осуществляют согласование назначения должностных лиц исполнительно-распорядительных органов местных администраций муниципальных районов, муниципальных и городских округов заместителей глав местных администраций, руководителей структурных подразделений местных администраций или отраслевых органов местных администраций , осуществляющих муниципальное управление в сфере образования.

Органы государственной власти субъектов Российской Федерации имеют право на дополнительное финансовое обеспечение мероприятий по организации питания обучающихся в муниципальных образовательных организациях и обучающихся в частных общеобразовательных организациях по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам, а также предоставление государственной поддержки дополнительного образования детей, в том числе финансовое обеспечение предоставления дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организациях и частных образовательных организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы для детей.

Органы государственной власти субъектов Российской Федерации вправе обеспечивать организацию предоставления на конкурсной основе высшего образования в образовательных организациях высшего образования субъектов Российской Федерации.

Комментарий к статье 8. К полномочиям органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов по решению вопросов местного значения в сфере образования относятся:. В субъектах Российской Федерации - городах федерального значения Москве, Санкт-Петербурге и Севастополе полномочия органов местного самоуправления внутригородских муниципальных образований в сфере образования, в том числе по закреплению образовательных организаций субъектов Российской Федерации за конкретными территориями, устанавливаются законами субъектов Российской Федерации - городов федерального значения Москвы, Санкт-Петербурга и Севастополя.

Часть в редакции, введенной в действие Федеральным законом от 5 мая года N ФЗ. Органы местного самоуправления муниципальных районов имеют право на осуществление функций учредителей муниципальных образовательных организаций высшего образования, находящихся в их ведении по состоянию на 31 декабря года. Органы местного самоуправления городских округов вправе обеспечивать организацию предоставления на конкурсной основе высшего образования в муниципальных образовательных организациях высшего образования.

Комментарий к статье 9. Система образования включает в себя:. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни непрерывное образование. Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:.

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование. Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования.

Комментарий к статье Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:. Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения.

Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:. Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по уровням образования, федеральные государственные образовательные стандарты профессионального образования могут разрабатываться также по профессиям, специальностям и направлениям подготовки по соответствующим уровням профессионального образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего и основного общего образования обеспечивают возможность получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка. Часть дополнительно включена с 14 августа года Федеральным законом от 3 августа года N ФЗ.

В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования.

Формирование требований федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования к результатам освоения основных образовательных программ профессионального образования в части профессиональной компетенции осуществляется на основе соответствующих профессиональных стандартов при наличии.

Часть в редакции, введенной в действие с 1 июля года Федеральным законом от 2 мая года N ФЗ. Перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим профессиям и специальностям среднего профессионального образования, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.

Перечни специальностей и направлений подготовки высшего образования с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим специальностям и направлениям подготовки высшего образования, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования.

При утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки в зависимости от уровня образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, может устанавливаться соответствие указанных в этих перечнях отдельных профессий, специальностей и направлений подготовки профессиям, специальностям и направлениям подготовки, указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки.

Часть в редакции, введенной в действие с 6 августа года Федеральным законом от 26 июля года N ФЗ. Порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается Правительством Российской Федерации. Московский государственный университет имени М.

Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлена категория "федеральный университет" или "национальный исследовательский университет", а также федеральные государственные образовательные организации высшего образования, перечень которых утверждается указом Президента Российской Федерации, вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования.

Требования к условиям реализации и результатам освоения образовательных программ высшего образования, включенные в такие образовательные стандарты, не могут быть ниже соответствующих требований федеральных государственных образовательных стандартов. Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

Содержание профессионального образования и профессионального обучения должно обеспечивать получение квалификации. В Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы. К основным образовательным программам относятся:.

К дополнительным образовательным программам относятся:.

Федеральные государственные образовательные стандарты

Обычная версия сайта. Яльчики, ул. Юбилейная, д. Основные сведения. Структура и органы управления образовательной организацией. Образовательные стандарты. Педагогический состав. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Стипендии и иные виды материальной поддержки.

Платные образовательные услуги. Финансово-хозяйственная деятельность. Вакантные места для приема. Информация о закрепленной за организацией территории. Наличие общежития , интерната. Порядок приема граждан. Трудоустройство выпускников.

Приказ Минобрнауки России от 22 января г. График приема заявлений в первый класс. Перечень документов, необходимых для приема детей в образовательную организацию.

Прием заявлений в первый класс. Ссылка на сервис "Запись в школу" на сайте Госуслуг - для оповещения родителей, законных представителей. Анализ работы музея. Данные о музее. История создания музея. Учителя, ковавшие великую Победу. Законодательство в области образования. Образование в Чувашии. Образовательные ресурсы. Интерактивные сервисы. Электронные ресурсы. Техническая поддержка.

Правильно питайся - здоровья набирайся! Дистанционное обучение. Последний звонок - ЕГЭ - Система методической работы в школе. Точка Роста. Год памяти и славы. Российское движение школьников. Правила дорожного движения для школьника. Безопасный интернет - детям. Безопасность школы. Кадетские классы. О противодействии терроризму. Дорожная безопасность. Антикоррупционная политика школы.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ФГОС ООО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря г.

Обычная версия сайта. Яльчики, ул. Юбилейная, д. Основные сведения.

Образование

Учебный план на уч. Возможно, вы пытаетесь обратиться к этому сайту из защищенного браузера на сервере. Включите скрипты и перезагрузите данную страницу. Включить специальные возможности.

Федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС — это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего полного общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают: единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего полного общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. Каждый стандарт включает 3 вида требований: требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; требования к результатам освоения основных образовательных программ. Дошкольное образование Приказ Минобрнауки России от Начальное общее образование 1 — 4 кл. Приказ Минобрнауки России от

​Образование

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ФГОС представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Согласно стандарту, в классах впервые появится понятие внеурочной деятельности. Отныне государство берет на себя финансирование таких форм обучения. Например, какие-либо поездки и экскурсии могут серьезно дополнить и расширить знания, полученные ребятами на уроке", - сообщили в пресс-службе Минобрнауки. Таким образом, ученики будут иметь право на уроки, внеурочную деятельность и дополнительное образование - все на бесплатной основе.

Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Статья Формы получения образования и формы обучения.  Статья Формы интеграции образовательной и научной (научно-исследовательской) деятельности в высшем образовании.

Коды для заключений ПМПК выглядят следующим образом:. Инвалидность устанавливается учреждениями медико-социальной экспертизы. Вариант 1. Вариант 2. Вариант 3.

Принят закон Президента РФ о воспитательной составляющей образования 

В дипломе после окончания химико-технологического университете, написано, что присвоена квалификация бакалавр , направление: химическая технология. Какие предметы я бы мог вести в школе. При выполнении выпускной работы сделана была рецензия на работу, в которой рецензент допустил ошибку о недействующем законодательстве и за работу поставил на балл ниже как можно опротестовать эту рецензию? Если ВУЗ, то можно подать жалобу ректору.

Образовательные программы. Подготовлена редакция документа с изменениями, не вступившими в силу. Статья Образовательные программы определяют содержание образования.

[YANDEXREETEXTUNIQ-1-2]

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Закон об Образовании. Статья 83. Особенности реализации образовательных программ в области искусств
Комментариев: 2
  1. ciatfortib72

    Что мне нужно сделать, чтобы ее вернули? В пенсионном фонде города ответили, что Рада не приняла механизма возврата этих денег. А разве они имеют право столько пользоваться нашими пенсиями и процентов на них не начислять? Как нам поступать? Подавать в суд или втупую ждать? Таких пенсионеров много.

  2. presakar75

    A class yt-uix-sessionlink href /watch?v=A2xmnuypv_8&t=112s data-sessionlink itct=CFoQtnUiEwiY1YLp6-DfAhXHjVUKHddlCwI >1:52

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2022 Юридическая консультация.